LEANING RECORD 14

LEANING RECORD 14

Monday 30 April 2018 (08.30-11.30 am)

Learning Content

Ø ต่อเนื่องการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของวันพฤหัสบดี

กลุ่มที่ 1 ผลไม้เพื่อสุขภาพ (วันพฤหัสบดี)

เรื่อง วิธีการถนอมอาหาร (สาย)
ข้อมูลจาก https://renukarpae9.blogspot.com/2018/05/?m=0
วัตถุประสงค์

1. ร่วมสนทนากับครูได้       2.บอกวิธีการถนอมอาหารประเภทผลไม้ได้                           3. มีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น                                      4. พัฒนาทักษะการสังเกตและการเปรียบเทียบ

สาระที่ควรเรียนรู้

      - การถนอมอาหาร ผลไม้หลายชนิดสามารถนำมาทำอาหารเก็บไว้รับประทานได้นานๆ หลายวิธี เช่น ตากแห้ง เชื่อม แช่อิ่ม กวน ดอง ฯลฯ

- ทักษะการสังเกต

- ทักษะการเปรียบ เทียบ

ประสบการณ์สำคัญ

1. การร่วมสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น                            

2. การถนอมอาหาร

3. การสังเกตสิ่งต่างๆโดยใช้ปราสาทสัมผัสด้วยการมอง ฟัง สัมผัส ชิมรสและดมกลิ่นอย่างเหมาะสม

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ

1. ให้เด็กทายปริศนาคำทาย ดังนี้

-อะไรเอ่ย? ลำต้นอวบใหญ่ มีใบสีเขียว ออกผลครั้งเดียว เป็นเครือเป็นหวี ตอบ กล้วย

ขั้นสอน

2.เด็กและครู ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเก็บและการถนอมอาหารประเภทผลไม้ ดังนี้

- ทำอย่างไร เราจึงจะเก็บผลไม้ไว้รับประทานได้นานๆ

- การเก็บและการถนอมอาหารมีวิธีใดบ้าง

3. ให้เด็กสังเกตรูปภาพผลไม้ที่ผ่านการถนอมอาหารมาแล้ว เช่น  กล้วยตาก เงาะกระป๋อง ผลไม้ดอง ฯลฯ           

4.ครูเขียนลงชาร์ต วิธีถนอมอาหาร

5.เด็กและครู ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับผลไม้ที่ทำเองได้ที่บ้านกับผลไม้ที่ใช้เครื่องจักร ดังนี้

-ผลไม้ที่เราทำเองได้ที่บ้านมีอะไรบ้าง

-ผลไม้ที่ใช้เครื่องจักรทำมีอะไรบ้าง

ทำเองได้ที่บ้าน	ใช้เครื่องจักรทำ
เช่น กล้วยตาก มะม่วงแช่อิ่ม	เช่น เงาะกระป๋อง แยมผลไม้

ขั้นสรุป   

6.เด็กและครูร่วมกันสรุปวิธีการถนอมอาหารประเภทผลไม้

สื่อ

1. ปริศนาคำทาย 2.รูปภาพ 3.ชาร์ตวิธีถนอมอาหาร 4.ชาร์ตตารางผลไม้ที่ทำเองได้ที่กับผลไม้ที่ใช้เครื่องจักร                     การประเมิน สังเกต                        1. การสนทนาและการตอบคำถาม               2. การร่วมกิจกรรม                  3. ทักษะการสังเกตและการเปรียบเทียบ กลุ่มที่ 2 บ้านแสนสุข เรื่อง หน้าที่ของสมาชิกในบ้าน สาระที่ควรเรียนรู้ -  ทุกคนในบ้านมีหน้าที่ต่างกัน เราควรช่วยเหลือตนเองในเรื่องการอาบน้ำ แต่งตัวรับประทานอาหาร เก็บของเล่น เพื่อช่วยแบ่งเบาภาระของพ่อแม่ ขั้นนำ - ครูและเด็กร่วมกันท่องคำคล้องจอง คำคล้องจอง ของใช้ประจำตัว   “ของใช้ของหนู ต้องดูให้ดี เก็บไว้เป็นที่ อย่าให้ปะปน แก้วน้ำ เสื้อผ้า ขนม อย่าให้สับสน เก็บไว้ให้ดี” - ครูและเด็กร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับคำคล้องจอง โดยใช้คำถามเป็นตัวกระตุ้นความคิด“ในคำคล้องจองนี้ เขาให้เด็กปฏิบัติอย่างไรบ้าง” และ “นอกจากในคำคล้องจอง เด็กมีหน้าที่อะไรที่ต้องปฏิบัติในบ้านบ้าง” ขั้นสอน - ครูสนทนากับเด็กๆในเรื่องของหน้าที่ของเด็กๆที่ควรปฏิบัติในบ้าน โดยใช้คำถาม “ถ้าของวางกระจัดกระจาย เด็กๆจะปฏิบัติอย่างไร” และ “เด็กๆมีวิธีทำให้บ้านน่าอยู่อย่างไร” - ครูนำบัตรภาพมาให้ดู และอธิบายคำพูดประกอบ ซึ่งเป็นภาพเกี่ยวกับหน้าที่ของคนในบ้าน - เมื่อครูอธิบายแล้วก็ให้ตัวแทนเด็กออกมาติดภาพไว้ที่กระดานหน้าที่ของคนในบ้าน ตามที่ครูได้เตรียมไว้ ขั้นสรุป - ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม ข้อเสนอแนะจากผู้สอน - ไม่ควรใช้คำถามว่า “แก้วน้ำเก็บไว้ในตู้เสื้อผ้าได้ไหม” - การใช้คำถามควรเป็นคำถามปลายเปิด ให้เด็กได้ใช้ความคิดของตนเอง เช่น เด็กๆคิดว่า...... เป็นต้น ไม่ควรใช้คำถามปลายปิด ที่ลงท้ายว่า “ได้หรือไม่” “ใช่หรือไม่ใช่” กลุ่มที่ 3 บ้านแสนรัก (วันศุกร์) เรื่อง การปฏิบัติตนต่อคนในบ้าน สาระที่ควรเรียนรู้ – การปฏิบัติตนที่ดีต่อคนในบ้าน เช่นการเป็นเด็กดี ทำความดีต่อคนในครอบครับ ซึ่งมีพ่อ แม่ หรืออาจจะมีคุณปู่ คุณย่า คุณตา คุณยาย ร่วมอยู่ด้วย ขั้นนำ - นำด้วยนิทานเรื่อง “น้องไข่เจียว” - ใช้คำถามจากนิทานที่เล่า “น้องไข่เจียวปฏิบัติต่อคนในบ้านอย่างไร”  “นอกจากในนิทานแล้ว เด็กๆคิดว่ามีวิธีการปฏิบัติตนคนในบ้านอย่างไรอีกบ้าง” ขั้นสอน - ครูให้เด็กสังเกตภาพที่ครูเตรียมมา ว่าภาพนั้นเป็นพฤติกรรมอะไร - ครูให้เด็กๆบอกคนละ 1 การปฏิบัติ ที่เด็กๆปฏิบัติต่อคนในบ้าน โดยครูเป็นผู้บันทึก ขั้นสรุป - ครูสรุปจากสิ่งที่เด็กบอกมาถึงการปฏิบัติต่อคนในบ้านของเด็กๆว่ามีอะไรบ้างและสรุปเพิ่มเติมให้ สื่อ - ฉากของนิทาน - รูปภาพการปฏิบัติตนในบ้าน - ชาร์จสรุปกิจกรรมของเด็กๆ เทคนิคที่ดี/คำชม - เตรียมพร้อมในฉากหลังของการเล่านิทาน ข้อเสนอแนะจากผู้สอน - การเรียงลำดับของขั้นตอนในการสอน - การสังเกตภาพไม่ใช่ขั้นนำสู่การสอน - การเล่านิทานควรเรียงลำดับขั้นตอนมาก่อนแล้ว - การปฏิบัติตนที่ดีต่อคนในบ้านไม่ใช่เพียงการทำงานบ้านอย่างเดียว แต่การกระทำอื่นที่เป็นการกระทำที่ดีก็ถือว่าเป็นการปฏิบัติตนที่ดี - การเล่านิทานจะต้องมีจังหวะที่ดี น้ำเสียงที่สนุกสนาน กลุ่มที่ 4 ใต้ร่มเงาไม้ (วันศุกร์) เรื่อง ข้อควรระวังของต้นไม้ สาระที่ควรเรียนรู้ – ข้อควรระวังของต้นไม้ ต้นไม้นอกจากจะมีประโยชน์ต่อตัวเราแล้วยังมีข้อควรระวังอีกด้วย เช่น ยางของต้นไม้อาจจะเป็นอันตราย ถ้าหากฝนตกต้นไม้อาจจะเป็นตัวล่อไฟฟ้า ทำให้ฟ้าผ่าได้ เป็นต้น ขั้นนำ - ครูร้องเพลงสงบเด็ก ขั้นสอน - ครูเล่านิทาน “ใต้ร่มเงาไม้” - ครูสนทนาเกี่ยวกับนิทานที่ครูเล่า โดยการใช้คำถาม “ข้อควรระวังจากต้นไม้มีอะไรบ้าง” และ “นอกจากในนิทานเด็กรู้ข้อควรระวังจากต้นไม้อีกไหม” และครูบันทึก ขั้นสรุป - ครูสรุปข้อควรระวังจากต้นไม้ ข้อเสนอแนะจากผู้สอน - การร้องเพลงไม่ควรนำมาซ้อนกับการเล่านิทาน เพราะเป็นขั้นนำที่พาสู่การสอนทั้งคู่ - ข้อควรระวังของต้นไม้ควรใช้คำง่ายๆในการบอกหรืออธิบาย ควรเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวเด็กก่อน

LEANING RECORD 13

LEANING RECORD 13

ชดเชย Monday 9 April 2018 (08.30-11.30 am)

Learning Content 

Ø ต่อเนื่องการสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของวันพุธและวันพฤหัสบดี

กลุ่มที่ 1 ผลไม้เพื่อสุขภาพ

เรื่อง ประโยชน์ของผลไม้
สาระที่ควรเรียนรู้ – ประโยชน์ของผลไม้
ประสบการณ์สำคัญ
– การแลกเปลี่ยนความคิดและแลกเปลี่ยนความคิดของผู้อื่น
- การแสดงความรู้สึกด้วยคำพูด
- การมีโอกาสได้รับความรู้สึก ความสนใจ ความต้องการของตนเองและผู้อื่น
- การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง

ขั้นนำ
- เล่านิทานเรื่อง อาหารดีมีประโยชน์

ขั้นสอน
- ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับนิทาน โดยใช้คำถามดังนี้

·       ในนิทานมีผลไม้อะไรบ้าง

·       เด็กๆรู้จักผลไม้ชนิดใดบ้าง

·       ในนิทานมีประโยชน์อะไรของผลไม้บ้าง

·       นอกจากในนิทาน เด็กๆรู้จักประโยชน์อะไรจากผลไม้บ้าง

·       วิธีการถนอมผลไม้

·       นอกจากวิธีการถนอมอาหารที่ครูบอก เด็กๆรู้จักวิธีไหนอีกบ้าง

·       ครูเพิ่มเติมความรู้ในสิ่งที่เด็กๆยังไม่รู้

ขั้นสรุป
- ครูสรุปกิจกรรมความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของผลไม้และวิธีการถนอมอาหาร

สื่อ
- นิทานเรื่องประโยชน์ของผลไม้
- Mind Map ประโยชน์ของผลไม้
- Mind Map วิธีการถนอมอาหาร

การประเมิน
- เด็กบอกประโยชน์ของผลไม้ได้
- เด็กสามารถสนทนากับเพื่อนและครูได้
- การแลกเปลี่ยนความคิดกับคุณครู
- การใช้ทักษะกระบวนการคิดการใช้คำถาม

ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- ประโยชน์และการถนอมอาหารสอนคนละวันได้
- ควรมีภาพมาให้เด็กติด ให้สัมพันธ์กับเนื้อหา
- หลังจากใช้นิทานเสร็จ จะต้องใช้คำถามเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็ก
- ควรมีภาชนะไว้ใส่รูปภาพหรือวางบนโต๊ะ ไม่ควรวางที่พื้น

กลุ่มที่ 2 ตัวฉัน (วันพุธ)

เรื่อง การดูแลรักษาร่างกาย

สาระที่ควรเรียนรู้ - เรียนรู้เกี่ยวกับการดูแลรักษาความสะอาดของร่างกายเบื้องต้น เช่น การล้างมือ การอาบน้ำ การแปรงฟัน ซึ่งเป็นการปฏิบัติตนตามหลักสุขอนามัยที่ดีที่ควรดูแลและปฏิบัติด้วยตนเองเป็นประจำ

ขั้นนำ
- นำด้วยเพลง ฉันรักร่างกายของฉัน

“อาบน้ำแล้วสบายตัว สบายหัวหนูหมั่นสระผม
ตัดเล็บที่มันแหลมคม ปากหอมน่าชม เพราะหนูแปรงฟัน”
- ครูสนทนาร่วมกับเด็กเกี่ยวกับเพลง

ขั้นสอน
- ครูใช้คำถาม “เด็กๆมีวิธีการดูแลรักษาร่างกายของเด็กๆอย่างไร”
- ครูนำแผ่นชาร์จวิธีการล้างมือ และสาธิตให้ดูทีละขั้นตอน และติดรูปภาพให้สัมพันธ์กับเนื้อหา
ขั้นสรุป
- ครูเปิดเพลง “ขั้นตอนการล้างมือ” เพื่อเป็นการสรุปให้เด็กอีกครั้ง

ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- สอนและทำให้ดูที่ละขั้นตอน
- เอารูปภาพมาติดที่เนื้อหาก่อน และค่อยสาธิตให้ดู
- เพลงควรจะสอดคล้องกับสิ่งที่สอน คือ การล้างมือหรือเกี่ยวกับมือ

กลุ่มที่ 3 ประสาทสัมผัสทั้ง 5 (วันพฤหัสบดี)

เรื่อง หน้าที่ของหู

สาระที่ควรเรียนรู้
แหล่งกำเนิดของเสียง แบ่งออกเป็น 2 แหล่ง
1.แหล่งจากธรรมชาติ
2.แหล่งจากมนุษย์สร้างขึ้น

ขั้นนำ – นำด้วยเพลง “ตาดูหูฟัง”

“เรามีตาไว้ดู เรามีหูไว้ฟัง
คุณครูท่านสอนท่านสั่ง ต้องตั้งใจฟังต้องตั้งใจดุ”

ขั้นสอน
-ครูให้เด็กฟังเสียงปริศนา มีเสียง ฝนตก ฟ้าผ่า นกร้อง เพลง ดนตรี คนพูด ครูถามเด็กว่าเป็นเสียงอะไร

-ให้เด็กแยกแหล่งกำเนิดของเสียงจากธรรมชาติหรือมนุษย์สร้างขึ้น

เสียงอะไรเอ่ย
เสียงที่ 1	ฝนตก
เสียงที่ 2	ฟ้าผ่า
เสียงที่ 3	นกร้อง
เสียงที่ 4	เพลง
เสียงที่ 5	ดนตรี
เสียงที่ 6	คนพูด

แหล่งกำเนิดเสียง
ธรรมชาติ	ฝนตก ฟ้าผ่า นกร้อง
มนุษย์สร้างขึ้น	เพลง ดนตรี คนพูด

ขั้นสรุป – สรุปแหล่งกำเนิดเสียงโดยการใช้หูฟัง

ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- วัตถุประสงค์ควรสอดคล้องกับการสอนหรือการประเมิน
- การอธิบายสาระที่ควรเรียนรู้ จะต้องชัดเจน ต้องเขียนในสิ่งที่ต้องสอน
- เพลงที่สอนแต่งเองสั้นๆก็ได้ เพื่อใช้ในการนำการสอนเชื่อมโยงกับการสอน
- ควรใช้เกณฑ์ในการแบ่งแหล่งกำเนิดแค่เกณฑ์เดียว คือเสียงจากธรรมชาติและไม่ใช่จากธรรมชาติ

กลุ่มที่ 4 ใต้ร่มเงาไม้

เรื่อง ประโยชน์ของต้นไม้

สาระที่ควรเรียนรู้
- ต้นไม้มีประโยชน์หลายด้านต่อตนเอง ต่อโลก และในทางพาณิชย์ เช่นการแปรรูปไปใช้ประโยชน์
ขั้นนำ
- ครูใช้เพลงและแจกจิ๊กซอว์ให้แก้เด็ก
- จากนั้นให้เด็กออกมาติดภาพให้สมบูรณ์
- ครูสนทนาเกี่ยวกับภาพเก้าอี้ว่าทำมาจากอะไร และถามเกี่ยวกับประสบการณ์เดิมของเด็ก ว่าสิ่งใดบ้างที่ทำมาจากไม้ จากสิ่งที่เด็กๆเคยพบ
ขั้นสอน
- ครูบอกถึงประโยชน์ของต้นไม้มีทั้งหมด 3 ด้าน คือประโยชน์ต่อตนเอง ประโยชน์ต่อโลก และในทางอาชีพ
- จากนั้นครูให้เด็กๆออกมานำรูปภาพที่ครูได้เตรียมไว้มาติดตามหัวข้อที่ครูแยกประโยชน์ของต้นไม้ไว้ให้
- ตรวจสอบความถูกต้องของรูปภาพที่เด็กนำมาติด
ขั้นสรุป
- สรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของต้นไม้
ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- ควรใช้รูปภาพทีเด็กสามารถมองเห็นได้ชัดเจนทั้งหมด
- การใช้คำว่าเชิงพาณิชย์อาจจะยากไป อาจจะใช้ว่าในทางอาชีพ หรือสร้างอาชีพ
- การวางแผนการสอน เว้นจังหวะให้ดี

กลุ่มที่ 5 ตัวฉัน (พฤหัสบดี)

เรื่อง การปฏิบัติตนให้มีพลานามัยที่ดี

วัตถุประสงค์
1.  เพื่อให้เด็กบอกการปฏิบัติตนให้มีพลานามัยดีได้
2.  เพื่อให้เด็กร่วมสนทนากับครูได้
3. เด็กร่วมกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน
สาระที่ควรเรียนรู้
    - การปฏิบัติตนให้มีพลานามัยที่ดี ได้แก่ การออกกำลังกาย, การกินอาหารที่มีประโยชน์, การพักผ่อน และการดูแลรักษาความสะอาดของร่างกาย
ประสบการณ์สำคัญ
ด้านร่างกาย
1. การประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา
ด้านอารมณ์ – จิตใจ
2. การร่วมกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน
ด้านสังคม
3. การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น
ด้านสติปัญญา
4. การใช้ภาษาในการตอบคำถาม
5. การคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล

ขั้นนำ
- ครูร้องเพลง เอามือปิดตา และครูแจกจิ๊กซอว์ให้เด็กและออกมาติดเป็นรูปภาพ
- ภาพคือภาพออกกำลังกาย ครูใช้คำถาม “เด็กเห็นอะไรในภาพนี้” และ “เด็กๆคิดว่าเขาออกกำลังกายกันทำไม”
ขั้นสอน
- ครูใช้คำถาม “เด็กๆมีวิธีการรักษาอนามัยตนเองอย่างไรบ้าง มีวิธีใดบ้าง”
- ครูใช้คำถาม “การออกกำลังกายมีอะไรบ้าง” และเสริมจากสิ่งที่เด็กตอบมา
- ครูใช้คำถาม “กินอาหารมีประโยชน์มีอะไรบ้าง” และเสริมจากสิ่งที่เด็กตอบ
- ครูใช้คำถาม “เด็กๆคิดว่าการพักผ่อน มีการพักผ่อนอย่างไรบ้าง” และเสริมจากสิ่งที่เด็กตอบ
- ครูใช้คำถาม “การรักษาร่างกายของเด็กๆมีวิธีการรักษาอย่างไรบ้าง” และเสริมจากสิ่งที่เด็กตอบ
ขั้นสรุป
- สรุปการรักษา ปฏิบัติพลานามัยที่ดีต่อตนเอง
สื่อ
1.จิ๊กซอว์ภาพการออกกำลังกาย
2.บัตรภาพกิจกรรมต่างๆ
3.Mind map การปฏิบัติตนให้มีพลานามัยที่ดี
การประเมิน
การสังเกตจาก  1. การตอบคำถามขณะทำกิจกรรม
                   2. การแสดงออกขณะทำกิจกรรม
ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- มีภาพใหญ่ให้เด็กดูก่อน
- ภาพของขั้นนำจะต้องสอดคล้องกับขั้นสอน
- จะต้องอธิบายภาพที่เด็กนำมาติดด้วย

กลุ่มที่ 6 อาหารดีมีประโยชน์ (วันพฤหัสบดี)

เรื่อง ประโยชน์ของอาหาร

สาระที่ควรเรียนรู้ – วัตถุดิบ ขั้นตอนในการทำ และรสชาติของหมูโสร่ง
ขั้นนำ
- ใช้ภาพปริศนา
- สนทนาเกี่ยวกับภาพอาหาร “หมูโสร่ง”
ขั้นสอน
- ครูอ่านวัตถุดิบให้เด็กฟังและให้เด็กพูดตาม
- บอกวัตถุดิบและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ
- ครูสาธิตการห่อหมูโสร่งให้เด็กดูก่อน
- ครูแบ่งเด็กออกเป็น 4 กลุ่ม และให้ตัวแทนออกไปรับวัตถุดิบ
- เด็กๆแต่ละกลุ่มร่วมกันห่อหมูโสร่ง กลุ่มใดห่อเสร็จก็ให้ออกไปหาครู เพื่อที่จะทอดและสังเกตหมูโสร่งในขณะทอด
ขั้นสรุป
- สรุปการทำหมูโสร่ง วัตถุดิบ อุปกรณ์ วิธีการทำ รสชาติที่ลองชิม
ข้อแนะนำจากผู้สอน
- ควรเตรียมของและแบ่งให้เด็กให้เรียบร้อย วางแผนมาก่อน
- บอกสัดส่วนของวัตถุดิบ เพื่อแทรกและบูรณาการคณิตศาสตร์
- การใช้กระบวนการของวิทยาศาสตร์ มีการตั้งปัญหา สมมุติฐาน ทดสอบสมมุติฐาน สรุปผล
- อาจจะใช้การเวียนกลุ่มก็ได้ 

LEANING RECORD 12

LEANING RECORD 12

Monday 2 April 2018 (08.30-11.30 am)

***ขาดเรียน***

Learn More

Ø สอนตามที่ได้รับมอบหมายในกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของวันพุธ

สรุปข้อมูลจากเพื่อนๆ

กลุ่มที่ 1 อาหารดีมีประโยชน์ (วันพุธ)

เรื่อง อาหาร

สาระที่ควรเรียนรู้ – การเลือกรับประทานอาหาร
ขั้นนำ – นำด้วยนิทาน อาหารดีมีประโยชน์และสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาในนิทาน

       - ใช้คำถามกระตุ้นการเรียนรู้ อาหารที่เด็กๆเคยรับประทานมี อะไรบ้าง

ขั้นสอน – ครูนำภาพมาให้เด็กๆดูว่าอาหารอยู่ในกลุ่มของอะไร โดยให้ตัวแทนเด็กออกมาจับคู่ภาพ

          - ใช้คำถาม ถ้าเด็กอยากแข็งแรงต้องเลือกทานอาหารในกลุ่มใด

ขั้นสรุป – สนทนาสรุปกิจกรรมที่สอนไป

ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
-ควรมีฉากประกอบการเล่านิทาน

กลุ่มที่ 2 ผีเสื้อ

เรื่อง วัฏจักรของผีเสื้อ

สารที่ควรเรียนรู้ – วัฏจักของผีเสื้อแบ่งเป็น 4 ระยะด้วยกัน คือ ไข่ หนอน ดักแด้ และตัวเต็มวัย

ขั้นนำ - ร้องเพลง Butterfly

Fly, fly, fly the butterfly,
In the meadow is flying high
In the garden is flying low
Fly, fly, fly the butterfly.

ขั้นสอน – วงจรชีวิตของผีเสื้อ

ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- ควรถามเด็กจากเพลง
- ครูพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับวงจรชีวิตของผีเสื้อ
- ควรเขียนก่อนแล้วนำภาพผีเสื้อไปติด
- ในเนื้อเพลงควรมีภาพให้เด็กเห็น
- สนทนาในเนื้อเพลงก่อน

กลุ่มที่ 3 ประสาทสัมผัสทั้ง 5

เรื่อง หน้าที่ของลิ้น

สารที่ควรเรียนรู้ - ลิ้น เป็นมัดของกล้ามเนื้อโครงร่างขนาดใหญ่ที่อยู่บริเวณฐานของช่องปากเพื่อรองรับอาหาร และช่วยในการเคี้ยวและการกลืน เป็นอวัยวะที่สำคัญในการรับรส บริเวณพื้นผิวของลิ้นปกคลุมไปด้วยปุ่มรับรส (taste bud) ลิ้นสามารถเคลื่อนไหวได้หลายทิศทาง จึงช่วยในการออกเสียง

ขั้นนำ – ใช้ปริศนาคำถาม

ขั้นสอน – อธิบายหน้าที่ของลิ้น
          - มีภาชนะ 2 ใบใส่เกลือ และ น้ำตาล ให้เด็กๆชิมรสหวาน เค็ม

ขั้นสรุป – ครูสรุปว่า ถ้าเราอยากรู้รสชาติ เรามองแต่ตาไม่ได้ เราจะต้องชิมรสถึงจะรู้ โดยลิ้นของเราจะรับรสให้รู้ได้ว่าสิ่งที่เราชิมนั้นราชาติเป็นอย่างไร

ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- มีตารางสำหรับนำเสนอข้อมูล
- ใช้ 2 ถ้วย คือ รสเค็มกับรสหวาน
- ให้เด็กมาติดในตารางว่าอันไหนรสเค็ม อันไหนรสหวาน

กลุ่มที่ 4  บ้านแสนรัก

เรื่อง สมาชิกของคนในบ้าน

สาระที่ควรเรียนรู้ – สมาชิกในบ้าน มีพ่อ แม่ พี่ น้อง อาจจะมีปู่ ย่า ตา ยาย ร่วมอยู่ด้วย

ขั้นนำ – นำด้วยเพลง พี่น้องกัน

“บ้านของฉันอยู่ด้วยกันมากหลาย พ่อแม่ ปู่ย่า ลุงป้า ตายาย.
มีทั้งน้าอา พี่และน้องมากมาย ทุกคนสุขสบาย เราเป็นพี่น้องกัน”

ขั้นสอน – ร่วมกันสนทนาเพลง พี่น้องกัน ว่าในเพลงมีใครบ้าง จากนั้นครูให้ตัวแทนของเด็กออกติดรูปภาพสมาชิกในบ้านที่ครูเตรียมไว้ให้ และครูเป็นผู้เขียนคำกำกับว่าใครเป็นใคร

ขั้นสรุป – ทบทวนความรู้ และสรุปกิจกรรม

ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- ตารางความสัมพันธ์สมาชิกในบ้านไม่ต้องทำซับซ้อนมากเกินไป
- เวลาเขียนควรเขียนให้ชัดเจน
- ให้เด็กเห็นชัดเจน จากลูกไปยังพ่อแม่
- ควรเขียนตัดใหญ่ๆ
- เริ่มต้นที่ "ตัวเรา"
- วาดแผนผังให้ตรง

กลุ่มที่ 5  ใต้ร่มเงาไม้

เรื่อง การดูแลรักษาต้นไม้

สารที่ควรเรียนรู้ –
ขั้นตอนการปลูกถั่วเขียว
1. วางกระดาษทิชชู่ไว้ในแก้ว แล้วพรมน้ำให้เปียก
2. ใช้ช้อนตักเมล็ดถั่วเขียว 4-5 ช้อน แล้วโรยลงในแก้ว
3. นำกระดาษทิชชู่มาวางทับเมล็ดถั่วเขียวที่ แล้วพรมน้ำให้เปียก

วิธีการดูแลต้นถั่วเขียว
1. รดน้ำทุกวันวันละ 3-4 เวลา หรือนำไปไว้ในที่ที่มีแสงแดดเพื่อให้ต้นถั่วเขียวเจริญเติบโต

ขั้นนำ -  ครูและเด็กร้องเพลง “ดูแลรักษาต้นไม้”

“ต้นไม้จะใหญ่งอกงาม
เราพยายามบำรุงรักษา
รดน้ำ พรวนดิน ถอนหญ้า
ใส่ปุ๋ย และฆ่าแมลง ด้วยเอย”

- ครูถามเด็กว่าในเพลงนี้มีวิธีการดูแลต้นไม้อย่างไรบ้าง แล้ว  นอกเหนือจากในเพลงนี้มีวิธีการดูแลรักษาต้นไม้อย่างไรอีกบ้าง แล้วบันทึกลงแบบบันทึกการดูแลต้นไม้

ขั้นสอน - ครูแนะนำอุปกรณ์และสนทนาถามว่า เด็กๆรู้จักอุปกรณ์อะไรบ้าง แล้วเด็กๆ คิดว่าจะเอามาทำอะไร

-  ครูสาธิตขั้นตอนในการปลูกต้นถั่วเขียว และมีตัวอย่างให้ดู โดย ครูจะปลูกต้นถั่วเขียวไว้ 2 กระถาง

      * กระถางที่ 1 ครูเอากระป๋องครอบไว้

      * กระถางที่ 2 ครูจะไม่รดน้ำ แต่ได้รับแสงแดด

- ครูแบ่งกลุ่มให้เด็ก กลุ่มละเท่าๆกัน แล้วให้เด็กลงมือปฏิบัติการปลูกต้นถั่วเขียว

- ให้เด็กสังเกตการเปลี่ยนแปลงของต้นถั่วงอก และบันทึกการเปลี่ยนแปลง

ขั้นสรุป - ครูและเด็กร่วมกันสรุปกิจกรรม ขั้นตอนการปลูกต้นถั่วเขียวและวิธีการดูแลรักษา

สื่อ

- แผ่นชาร์ทเพลง

“ดูแลรักษาต้นไม้”

- แผ่นชาร์ทอุปกรณ์ในการปลูกต้นถั่วเขียว และขั้นตอนการปลูกต้นถั่วเขียว

- แผ่นชาร์ทแบบบันทึกการเปลี่ยนแปลงของต้นถั่วเขียว

- แผ่นชาร์ทบันทึกการดูแลต้นไม้

- เมล็ดถั่วเขียว

- ช้อนพลาสติกเล็ก

- แก้วพลาสติก

- กระดาษทิชชู่

- น้ำ

การประเมิน
   - สังเกตจาก

 1. การลงมือปฏิบัติตามคำสั่งของครู
 2. การตอบคำถามและการแสดงความคิดเห็น

ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
- ในเนื้อเพลงควรตัดคำว่า "ฆ่า" ออก เปลี่ยนเป็น กำจัดแมลง (ใส่ปุ๋ยคอก ปุ๋ยหมัก กำจัดแมลงเอย)
- ขั้นตอนในการปลูก ควรมีลูกศรในแต่ละขั้น

LEANING RECORD 11

LEANING RECORD 11

Monday 26 March 2018 (08.30-11.30 am)

Learning Content & Learn More

Ø สอนตามที่ได้รับมอบหมายในกิจกรรมเสริมประสบการณ์ของวันอังคาร

กลุ่มที่ 3 สัมผัสทั้ง 5

เรื่อง ลักษณะของประสาทสัมผัสทั้ง 5
สาระที่ควรเรียนรู้ – ประสาทสัมผัสทั้ง 5 มีลักษณะที่แตกต่างกัน
ขั้นนำ – นำด้วยเพลง “สัมผัสทั้ง 5”

รู้รสต้องชิมด้วยลิ้น
จมูกดมกลิ่นชื่นใจจริงเอย
หูฟังเสียงเพราะจังเลย (ซ้ำ)
หายไปไหนเอ่ยใช้ตาหาดู
สิ่งของก็ต้องลองคลำ
สองมือขยำไม่ลองไม่รู้
ใช้สัมผัสทั้ง 5 ดู
ตาลิ้นจมูกหู มือคลำมือคลำ

ขั้นสอน – เพื่อนแยกอวัยวะสัมผัสทั้ง 5 ต่อวัน วันพุธสอนในส่วนของจมูก คือการดมกลิ่น เพื่อนำสื่อมา 2 กล่อง และให้ส่งต่อไป ให้เด็กๆดมกลิ่นที่อยู่ในกล่อง โดยให้ทายว่าเป็นกลิ่นอะไร ละแจกสติ๊กเกอร์รูปจมูกให้เด็ก มีทั้งหมด 2 รูป คือ รูปจมูกที่ดีและมีกากบาททับจมูก ซึ่งนั่นหมายความถึงกลิ่นเหม็น
        จากนั้นให้เด็กออกไปติดว่ากล่องใดเหม็น กล่องใดหอม โดยแทนสัญลักษณ์ด้วยรูปจมูกที่แจกให้ และสรุปกิจกรรม
ขั้นสรุป – สรุปว่ากลิ่งใดเหม็นและหอม เฉลยว่ามันคืออะไร
ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
-การเขียนสาระควรเรียนรู้ควรชัดเจนในเนื้อหาที่จะสอน จะต้องเจาะจงกับสิ่งที่เตรียมมา
-การใช้เพลง จะต้องสอดคล้องกับเนื้อหาที่จะสอนวันนี้ วันนี้สอนจมูกก็พูดแต่เรื่องของจมูก ไม่ต้องพูดโดยรวมทั้งหมด
-การที่ให้เด็กดมกลิ่นควรมีความปลอดภัย เพราะถ้าหากเด็กแพ้ จะเป็นอันตราย
-เทคนิคการดมกลิ่น เราให้เด็กดมจากกล่องเลยไม่ได้ ต้องให้เด็กใช้มือพัด เพื่อให้ได้กลิ่นไอของมันเท่านั้น
-สามารถเปรียบเทียบได้มากกว่านี้
-นำคณิตศาสตร์มาบูรณาการกับการกำกับจำนวน

กลุ่มที่ 4 อาหารดีมีคุณค่า

เรื่องลักษณะของมะเขือเทศ
สาระที่ควรเรียนรู้ – อาหารแต่ละชนิดมีความแตกต่างกัน
ขั้นนำ – คำคล้องจอง

“อาหารของเรา ต้องเอาใจใส่
กินผักผลไม้      กินไข่กินนม
กินเนื้อกินปลา   แทนยาขมขม
กินข้าวกินนม    อบรมเรื่องกิน”

ขั้นสอน – ดูลักษณะของมะเขือเทศ และบันทึกข้อมูลในตาราง
ขั้นสรุป – สนทนากิจกรรม
ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
-การแต่งคำคล้องจองควรสอดคล้องกับเรื่อง สั้นๆได้ใจความ เพื่อเปิดกิจกรรม
-การเปรียบเทียบจะต้องมีสองอย่างขึ้นไป อย่างเดียวไม่ได้
-การใช้มะเขือเทศไม่สอดคล้องกับหน่วยอาหาร ควรจะเป็นอาหารมาเลยเป็นเมนู หรือเนื้ออะไรก็ได้ หากใช้มะเขือเทศจะอยู่ในส่วนของผักและผลไม้

กลุ่มที่ 5 ผีเสื้อ

เรื่อง ลักษณะของผีเสื้อ
สาระที่ควรเรียนรู้ – ผีเสื้อแตะละประเภทมีความแตกต่างกัน เช่น ผีเสื้อกลางวันและผีเสื้อกลางคืน
ขั้นนำ – ร้องเพลง ตาดูหูฟัง

“เรามีตาไว้ดู
เรามีหูไว้ฟัง
คุณครูท่านสอน ท่านสั่ง
ต้องตั้งใจฟัง ต้องตั้งใจดู”

ขั้นสอน – ดูรูปภาพและสังเกตลักษณะของผีเสื้อหนอนใบรักและผีเสื้อลายเสือ จากนั้นวิเคราะห์ของมูลลงในตาราง โดยมีหัวข้อ คือ สี รูปทรง ขนาด ส่วนประกอบ
ขั้นสรุป – ใช้ตารางเปรียบเทียบความเหมือนต่าง แวนไดอะแกรม ทบทวนและสรุปอีกครั้งว่า ผีเสื้อทั้งสองตัว มีลักษณะที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไร
ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
-เกณฑ์ของการจัดผีเสื้อควรมีแคเกณฑ์เดียว คือ ผีเสื้อกลางวัน ละไม่ใช่ผีเสื้อกลางวัน เรียกว่าผีเสื้อกลางคืน
-ควรหารูปภาพที่ชัดเจน ใหญ่และง่ายต้อการมองเพื่อใช้ในการสังเกตภาพ

กลุ่มที่ 6 บ้านแสนรัก

เรื่อง ลักษณะของบ้าน
สาระที่ควรเรียนรู้ – บ้านแต่ละประเภทแตกต่างกัน บ้านอิฐทำมาจากปูน บ้านไม้ทำมากจากไม้ และบ้านฟางทำมาจากฟาง เป็นต้น
ขั้นนำ – นิทานเรื่องลูกหมูสามตัว เทคนิค – เล่าไปวาดไป
ขั้นสอน – ให้ดูรูปภาพของบ้านอิฐหรือปูน บ้านไม้ และบ้านฟาง และวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ คือ วัสดุที่ใช้สร้าง รูปทรง ส่วนประกอบ
ขั้นสรุป – ใช้ตารางเปรียบเทียบความเหมือน-ต่าง แวนไดอะแกรม สรุปอีกทีเรื่องบ้านและความแข็งแรง
ข้อเสนอแนะจากผู้สอน
-ถ้าเป็นลูกหมูสามตัวควรเพิ่มเรื่องของระยะเวลาในการสร้างด้วยและเปรียบเทียบการใช้เวลาสร้างมากที่สุด น้อยที่สุด และขั้นกว่า
-การใช้รูปภาพที่ชัดเจน